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Actitud hacia la Ciencia: desarrollo y validaciónestructural del School Science Attitude Questionnaire (SSAQ)
![Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/cover_article_3302_es_ES.jpg)
Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/cover_issue_331_es_ES.jpg)
Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/favicon_es_ES.jpg)
Vol. 1 Núm. 1 (2019): 16(1). Enero de 2019 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
4) Balastegui, Palomar, Solbes (2020) Deficiencia Alfabetización Científica | PDF | Aprendizaje | Conocimiento
![Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/cover_issue_268_es_ES.jpg)
Vol. 15 Núm. 1 (2018): 15(1), Enero de 2018 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/submission_8829_10562_coverImage_es_ES.jpg)
La fiabilidad de la información sobre ciencia de Internet y criterios utilizados para justificarla por parte de estudiantes de educación secundaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/submission_8601_10334_coverImage_es_ES.jpg)
Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Vol. 19 Núm. 3 (2022): 19(3), septiembre de 2022 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 19 Núm. 3 (2022): 19(3), septiembre de 2022 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/submission_8490_10223_coverImage_es_ES.png)
Vol. 19 Núm. 3 (2022): 19(3), septiembre de 2022 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Promoviendo la creatividad científica en secundaria: diseño y aplicación de actividades en el aula de ciencias | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Promoviendo la creatividad científica en secundaria: diseño y aplicación de actividades en el aula de ciencias | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/submission_8383_10116_coverImage_es_ES.jpg)
Promoviendo la creatividad científica en secundaria: diseño y aplicación de actividades en el aula de ciencias | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Vol. 17 Núm. 1 (2020): 17(1). Enero de 2020 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol. 17 Núm. 1 (2020): 17(1). Enero de 2020 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias](https://revistas.uca.es/public/journals/22/cover_issue_369_es_ES.jpg)
Vol. 17 Núm. 1 (2020): 17(1). Enero de 2020 | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
![Promoting undergraduates' awareness of the importance of thinking critically about false or inaccurate scientific information presented in news articles Promoting undergraduates' awareness of the importance of thinking critically about false or inaccurate scientific information presented in news articles](https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/22091/Revista%20Eureka%20sobre%20Ense%C3%B1anza%20y%20Divulgaci%C3%B3n%20de%20las%20Ciencias%20Vol%2016%20n.3%203106.pdf.jpg?sequence=8&isAllowed=y)
Promoting undergraduates' awareness of the importance of thinking critically about false or inaccurate scientific information presented in news articles
![Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico](https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/10017/Acevedo_2009a.pdf.jpg?sequence=11&isAllowed=y)
Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico
![Enseñanza y divulgación de la ciencia en la integración universidad-escuela: una experiencia en Brasil Enseñanza y divulgación de la ciencia en la integración universidad-escuela: una experiencia en Brasil](https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/20776/2201.pdf.jpg?sequence=8&isAllowed=y)